孟祥伟：华侨城湿地自然学校认为：“人格的培养比知识的传授更重要”。我对自然教育的理解，其实就是人与自然的关系，是需要通过我们的内在自然与外在自然整全来考虑的一种教育方式，而这种教育的背景和理念，就基于我们中国传统思想的天人合一。

　　我们需要了解自然的规律，通过这个情感意识，然后转化我们的意识，连接到更广阔的大自然、外在自然或者宇宙观。当然我们现在的自然教育它涵盖维度不同方面的教育，它可以有生态教育，这是知识性的教育，我们是如何可以运用大自然给到我们的资源，还有他们彼此的关系，生态圈的运作，食物链等等，生态不同的分类、不同地区地貌，动物植物跟人科学这一块的连接。

　　问：您所在的华侨城湿地自然学校是如何探索自然教育的？

　　孟祥伟：在华侨城湿地，生态保育是基础、自然教育是灵魂。大自然就是最好的教室，因此华侨城湿地自然学校倡导全园教育。秉承“一间教室、一套教材、一支环保志愿教师队伍”的原则。结合园区内用各种形式装置的解说系统，解说词和自然景物相得益彰，让2.5公里原始海岸线成为一个流动的自然教室。

　　此外，自然学校秉承“人格的培养比知识的传递更重要”的教育理念，针对不同年龄、不同季节研发出包括红树课程、自然fun课程、小鸟课程、小小探险家、不速之客等37套多元化课程、177个课程方案，出版了国家湿地公园系列丛书。华侨城湿地所有自然教育课程均以公益免费的形式向公众招募，邀请都市人们从城市走进自然体验自然，感受自然带来的身心滋养，并启迪人们从大自然的智慧中学习如何处理与自我、与他人以及和与自然的关系。

　　在此基础上，自然学校也充分发挥志愿者的特长，来为湿地的自然教育添加更多元素赋予更多创新。我们为志愿者建立了一套完善的管理体系，通过搭建展示交流平台，鼓励志愿者展示成果、分享经验。我们还定期举办志愿者感恩表彰会，引导志愿服务组织不断提升项目策划、运作和宣传推广能力，并逐步建立以精神激励为主的志愿服务评价体系和激励机制。截至目前，湿地已招募15期环保志愿教师，4期青少年志愿者。

　　不久前，结合“国际红树林中心”落地深圳，我们又招募了首批国际环保志愿者团队，目前正在组建志愿者合唱团。自然学校希望湿地这个大平台可以为更多爱自然的人搭建更多展示自己才华的舞台。

　　问：您在华侨城湿地深耕自然教育多年，以点带面，您认为在深圳这样的特大城市里，我们如何“看见自然”?

　　孟祥伟：其实自然就在每个人身边，尤其是在山海连城的深圳。要看见自然，还是应该大力推广自然教育，邀请都市人们从城市走进自然体验自然，感受自然带来的身心滋养。当人们建立起与自然的深度链接后，自然就会成为人们向往的地方，成为人们生活不可或缺的必需品，也就会促进人们践行热爱自然尊重自然顺应自然保护自然的生活方式。

　　问：深圳在发展自然教育方面的优势是什么？对于全省来说有什么重要的意义？

　　孟祥伟：深圳发展自然教育的优势在于深圳有非常丰富的自然资源，此外政府也正在积极推动“绿蓝城市”的建设，包括要在深圳建立“国际红树林中心”，要推进深圳826绿道建设，要将深圳打造为全世界户外者的天堂等一系列利好政策。深圳的自然教育发展能起到先行示范的作用，同时为自然教育向纵深体系化发展提供可供参考和研究的范本。

　　问：接下来深圳该如何发挥好自身优势继续把自然教育发展好？

　　孟祥伟：我认为深圳目前已经培养出一批能够起到标杆示范意义的自然教育机构。接下来要思考的是如何号召更多的不管是大中小型企业、事业单位等踊跃的加入这片市场，让自然教育在深圳遍地开花，形成百花齐放的局面。期望相关政府部门能够发挥引导推动功能，从资金、资源、准入流程等方面，切实地帮助自然教育机构的存活与发展，为标杆示范机构争取更多项目资金，帮助此类机构不断丰富、创新自然教育产品，保证其长期可持续发展；为打算从事自然教育的小微机构提供启动资金、简化准入流程；为有能力扶持自然教育机构发展的中大型企业开展自然教育相关项目提供贷款优惠、税收优惠等。