（A类）

粤教案函〔2019〕229号

广东省教育厅关于广东省十三届人大    

二次会议第1206号代表建议答复的函

黄少玲代表：

您提出的《关于在中小学校推进落实心理健康教育课程的建议》收悉。省教育厅认真总结近年来心理健康教育工作的开展情况和经验，与有关学校座谈调研，并综合省卫生健康委的意见，现答复如下：

加强青少年学生的心理健康教育，关系青少年学生成长成才，关系家庭和谐幸福，更关系到国家民族的未来。您提出“要求中小学校落实学生心理健康教育课程”的建议有很强的针对性和指导性，对我省进一步加强中小学心理健康教育工作有很大帮助。近年来，省教育厅积极采取措施加强学生心理健康教育，做了大量工作。

一、加强政策引领，完善顶层设计

近年来，省教育厅先后印发《关于中小学校心理健康教育工作规范指引》《关于中小学专职心理教师专业要求与工作职责指引》《关于中小学心理健康教育活动课内容指南》《关于深化大中

小学社会主义核心价值观培育和践行工作的实施意见》等一系列文件，明确将心理健康教育纳入德育工作内容，要求各地各校全面推进心理健康教育，加强制度建设、课程建设、场所建设和队伍建设，引导学生形成积极健康的人格和良好的心理品质。围绕“创强争先建高地”这一教育中心任务，把“重视中小学心理健康教育，采取积极措施排除学生心理障碍”列入教育强市、强县（市、区）、强镇和推进教育现代化先进市、先进县（市、区）指标体系，推动心理健康教育工作落实。这些文件对中小学心理健康教育的原则、目标任务、教育内容、实施途径等提出了具体要求，作出整体规划。

二、加强课程建设，完善校本课程体系

省教育厅积极推动各地各校将心理健康教育纳入教育教学计划，列为地方课程和校本课程，安排一定课时，采用团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等形式加强学生心理健康教育。通过设立研究课题，提高心理健康教育的科学性和针对性。指导各地加强和规范中小学心理辅导室建设，引导广大心理健康教育教师遵循心理发展和教育规律，提高心理辅导工作的科学性、专业性。推动大中小学心理健康教育共建，促进高校心理健康区域中心携手属地中小学，发挥高校专家资源优势，推进纵向衔接，构建大中小学心理健康教育一体化。

三、加强家长教育，形成社会合力

我省相继出台《关于加强家长学校建设的指导意见》《关于进一步加强中小学幼儿园家长委员会建设的通知》等规范性文件，召开广东省学校家庭教育工作推进会，强化家长家庭教育主体责任，努力构建学校、家庭、社会三位一体的心理健康教育体系，培养儿童优良品质和健康人格。推进家长学校建设，通过家长会、家长开放日等多种途径以及家庭情景剧、亲子阅读等丰富多彩的主题实践活动，向家长传递科学家庭教育理念和心理健康教育知识。利用微博、微信、短信、报刊等媒体，向家长和看护人传递心理健康教育知识。

四、加强队伍建设，提升专业水平

省教育厅指导各地各校制订规划，要求每所学校至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师，并逐步增大专职人员配比。2014年，印发《关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》，明确要求申报特色学校必须在校内每个学段至少配备1名专职心理健康教育教师。建立健全中小学心理健康教育教师职务（职称）评聘办法，落实心理健康教育教师职务（职称）评聘工作及待遇。2017年举办“强师工程”中小学心理健康教育教师系列省级培训班，积极推进心理健康教育教师专业化建设。制订教师培训课程标准，分期分批对中小学心理健康教师进行国家级培训。将心理健康教育教师培训纳入教师培训计划，在中小学校长、班主任和其他学科教师等各类培训中增加心理健康教育培训内容。

五、加强特色学校创建，发挥引领示范作用

2014年起，省教育厅在全省范围实施“中小学心理健康教育特色学校争创计划”，培育心理健康教育先进典型，充分发挥引领示范作用。现已培育省心理健康特色学校204所，全国心理健康教育特色学校24所。各地主动用好特色学校创建成果，发挥特色学校的示范带动和引领辐射作用，促进区域心理健康教育交流合作常态化、机制化，推动本地区心理健康教育在创特色中发展、在发展中成特色，进一步推动中小学心理健康教育优质均衡发展。

六、加强宣传动员，构建大中小学一体化工作体系

近年来，我省有关部门广泛开展科普宣传，解读国家政策，组织心理健康工作专家指导开展心理健康教育工作。通过树立心理健康教育工作先进典型、开展心理健康节等活动加强宣传教育工作。2018 年 10 月 9 日，省卫生健康委召开“健康心理，快乐人生”——世界精神卫生日专题宣传活动媒体见面会，重点呼吁关注儿童青少年心理健康，旨在通过多途径的宣传教育，让儿童青少年掌握精神卫生、心理健康相关知识，全社会共同维护和促进儿童青少年心理健康。2019年5月23日，广东省大中小学心理健康教育活动月启动仪式在中山举行，活动月以“新时代 心成长”为主题。各种教育活动与班团队活动、文体活动、社会实践有机结合，横向适应不同学段学生年龄特征；推动第二批广东高校大学生心理健康区域咨询中心与属地中小学结对共建，构建大中小学心理健康教育一体化工作体系；各地各校结合实际开展主题教育活动，让学生学会自我探索、情绪疏解、压力管理，引导学生关注自身心理健康和身心成长，展示新时代大中小学学生理性平和、积极向上的精神风貌，营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围。

下一步，我们将不断加强中小学心理健康教育课程建设，一是进一步完善未成年人心理健康教育机制，创新心理健康教育途径；二是开展大中小学心理健康教育课程衔接、教师培训、场所开放、学生互动、科研协同，推进我省大中小学心理健康教育一体化建设；三是进一步推动未成年人心理健康教育普及化、科学化、规范化发展，提高儿童青少年自我情绪管控能力，预防和减少心理行为问题发生。

专此答复，诚挚感谢您对广东省教育厅工作的关心支持。

    广东省教育厅

  2019年5月29日

    （联系人及电话：郑志江，37627818）

公开方式：主动公开

  抄送：省人大常委会选联工委，省政府办公厅，省卫生健康委。